时光荏苒师情难忘

师者，所以传道授业解惑。

以师品正学生之人品，以灼灼教导，引学生于正路。

请允许笔者犯一下规——笔者在这篇文章中将阐述四位老师。

青春懵懂 长愧于心

这部分笔者将说到初中时期的两位竞赛带队老师（郭姓老师与倪姓老师）。

    初中时，了解到了NOIP竞赛，又适逢新生校选，有幸进入机房学习训练，于是便与郭姓倪姓两位老师相识。
    笔者先是在郭姓老师指导下学习，后转至倪姓老师队伍中。说来也巧，两位老师皆风趣幽默，平易近人。在日常生活中对学生们关爱有加，能够以学生们的立场来看待一些问题，从而来帮助学生们解决生活上的一些不便。而在学习上，老师们以师品正学生人品，传道授业解惑，将竞赛方面所学悉心教授，每次模拟训练赛必然到场，赛后也都对此次的结果做分析点评，以便来调整学生们的解题思路和此后的做题方向，笔者从中受益匪浅。
    不过，笔者感觉有愧于二位恩师。初中对于竞赛的培训，两位老师亲历亲为，特别是带队外出培训和比赛时。但是笔者给老师们添了不少麻烦，也惹得了老师们的不少叮嘱和感叹。初中，青春年少，懵懵懂懂，看问题太过于简单，不知道NOIP对于日后的意义，只是简单地认为成学科竞赛，投入得不够全身心。
    简单地说，笔者初中时期作为OIer，学艺不精，技不如人，在比赛中屡遭挫败，面对题目常常一无所措，可以说有负于老师和学长们的教诲。以至于到了初三还未能拿到理想成绩，在NOIP层面的缺失变成了一大遗憾（高中时期，笔者继续参加了NOIP竞赛，无奈也未取得成绩），这也是为什么笔者大学继续选择了计算机，只希望多年之后，能够在这个领域自我锤炼，来弥补内心的那一空缺和遗憾，但却不希望去除心中的愧疚和萦绕的失落，反而希望其常常出现，来警醒笔者不敢松懈，定需加倍努力，过往的流金岁月早从笔者指尖滑过，可那时的遗憾和愧疚从不缺席，未尝不是一件好事。

采采女色 物我两忘

这部分笔者将谈及高中时期的一位林姓语文老师。《采采女色》便是恩师的一部作品名称，雍容乃是恩师笔名。

    林姓老师给笔者的第一印象就是一个矛盾的综合体。初次碰面时，老师从容、淡定、大方、典雅，满满的古典女性风度；然，初次上课时间或的哈哈大笑却让笔者及同学们不知所措，一位如此风度翩翩的老师，竟然能够笑得“花枝乱颤”，可以说是非常有趣。林姓老师的笑声，深深留在了笔者的脑海里，也留在了那段拼搏的高中时光里，笔者很喜欢这位林姓老师，不单单是她的学识，更是她的师品，她为人处事的一种超然的，物我两忘的态度。这位林姓老师可以说这是笔者印象最深的语文老师，除了笔者初见时的感慨和惊讶，还有林姓老师上课时的专注和投入，以及她乐观的精神，无一不感染了笔者。笔者也在林姓老师的教导下，爱上了语文爱上了文字，这一意趣盎然的传承。
    此外，林姓老师在高一时告诉同学们的第一件事便是练字，这在小学初中才出现过的事，竟然出现在了笔者高中阶段，林姓老师也承诺只要将字练得工整美观，期中考后经她同意便可以不用练习，但倘若日后稍有退步，便须继续练习。说来也巧，期中考后，笔者所在班级更换了语文老师。笔者本来以为只是暂别，没想到林姓老师直到高三结束，都没有任教笔者所在年段，至于原因，笔者也只是略知一二。子在川上曰，逝者如斯夫，未尝往也。这句话在笔者看来，最适合来描述与林姓老师相处的时光——很短，非常短，仅仅从高一入学到高一期中考，但这位老师真的深深留在了笔者的印象里，她是让笔者十分敬佩的一位老师。奈何古人竟言：白首如新，倾盖如故。怕不就是如此感觉。

陈书旧识 显影烙心

这部分笔者将叙述高中时期的班主任兼数学老师的一位陈姓老师（恩师全名陈显）。

    陈姓老师在任教数学方面，教学方式多种多样，善于引导同学们寻找解题思路，而不直接给出答案。也曾直言，数学早已是陈书旧识，难有更新，但却是古人智慧的完美结晶，值得守护……可以说是年段老师中教学风格比较鲜明以及优秀的。而在作为班主任方面，陈姓老师趣事颇多——例如不定期锁后门检查迟到，在教室吐槽女生宿舍竟然能得卫生倒数，临近高三教导笔者及同学们如何“巧妙”节约时间与安排复习，常常在班会期间穿插数学教学等等。
    陈姓老师作为班主任，相处时间自然多于其他科目的老师，也正是这种多方位的接触，让我对陈姓老师有了不一样的见解。陈姓老师在高三期间，常常找笔者所在班级同学谈话，不知出于何种原因，笔者被约谈甚少（笔者揣度多半由于笔者申请未去晚自习），但每次课间或是课后的约谈，笔者都将内容悄记在心，陈姓老师作为一名理科学生，大道理讲得固然不够动人入心，但是对于今后的学习生活的见解可以说让笔者十分钦佩。笔者记得十分清楚，陈姓老师曾经说过他为什么来当了老师，在笔者看来就是“造化弄人”。可是，不得否认的是，陈姓老师作为老师，从笔者的角度评价，是成功的。除了硬性的高分，高平均分，还有平日的管理班级和与同学交谈的推心置腹，让笔者觉得这位老师，很实在，也是真的有在用人生教学、生活、感悟。陈姓老师身板虽然不高大，但是思想上的深度，内心的坚毅，推心置腹的诚挚眼神，让笔者觉得他无愧于良师益友，笔者也竟有幸作为过他的学生，作为讲台下芸芸众生中的一员，听过他的课，荣幸。

胡言

    作为一名大学生，竟然要写小学生的题目，开始觉得实在是唐突无语，后突然又发现，这莫不是和林姓老师布置的练字异曲同工？有些事情，只有等到了一定的时候、一定的年纪，才能更好地体会到当时，感悟当时，这并不只是“旁观者清”，我们也曾都是回忆的亲历者，这应当是经历过后的释然，当时拿得起的现在放得下，当时拿不起的，现在能放下，这不便是时间的魅力么？时间告诉我们等待便会有结果，否极泰来，但我们却不知道结果的好坏，或许当时觉得的坏和好，如今又觉得是好与坏。年岁已过，白驹过隙悄然以乎，我们对于时间能做的实在是太少，以至于在触及回忆时，不免动容潸然，却又不断打开记忆之匣，看看我们的过往，其实而今看来，笔者的过往，确实都，绚烂如花。