录入班级学生姓名科目成绩_湖北重灾区学校首次云考试，800多名高三学生宅家参加！...

2月22日&＃xff0c;距高考只剩105天。按照原计划&＃xff0c;湖北省潜江市江汉油田教育集团的800多名高三学生&＃xff0c;本该在这一天完成高三以来的第一次大型调研考试。这也是自2019年9月展开全面复习以来&＃xff0c;当地整个高三阶段第一场最重要的考试。但疫情之下&＃xff0c;潜江市作为重疫情区之一&＃xff0c;这样的大型考试只能一推再推。没有现成经验&＃xff0c;也没有样本借鉴&＃xff0c;如何借助互联网技术&＃xff0c;组织一场“诚信、公平、有效”的调考&＃xff0c;这道难题摆在了江汉油田教育集团教科院的面前。3月7日&＃xff0c;在“一起中学”的助力下&＃xff0c;江汉油田教育集团完成了这场“人&＃43;技术”的教育实验。01难题——云考试&＃xff0c;如何保障诚信公平并确保诊断有效&＃xff1f;潜江市江汉油田教育集团教科院副院长刘谦介绍&＃xff0c;一般情况下&＃xff0c;高三复习有三轮。其中&＃xff0c;头年9月至次年2月进行的第一轮复习&＃xff0c;偏基础性&＃xff0c;但十分重要&＃xff0c;“基本上就是要把以前学过的知识都巩固一遍。”因此&＃xff0c;这场调研考试堪称地毯式的扫描&＃xff0c;检测近半年的复习效果。“你可以把它比喻成一个人进入医院后做的第一轮全身扫描&＃xff0c;目的是要找到病灶&＃xff0c;接下来的复习才能精准找到目标。”但疫情之下&＃xff0c;安排现场考试已无可能性。当然&＃xff0c;这并非潜江一地才面临的问题&＃xff0c;在疫情最严重的时候&＃xff0c;几乎全国都面临着同样的问题。能否像日常教学一样&＃xff0c;把线下的考试转到线上举行&＃xff1f;理论上可行&＃xff0c;但线上考试面临几个难解决的问题。首当其冲的就是试卷分发的问题。就在3月3日&＃xff0c;北京新高考首次适应性测试正式开考&＃xff0c;采用的就是居家“云考试”的形式&＃xff0c;学生下载电子试卷然后打印&＃xff0c;或者是电脑作答&＃xff0c;共计5万余考生参考。但湖北的高三学生面临的现实是&＃xff0c;部分学生家里没电脑&＃xff0c;由于管控更严格&＃xff0c;更不可能出门打印试卷。其次是监考&＃xff0c;这也是难题之一。刘谦介绍&＃xff0c;这次考试需要体现学生最真实的水平&＃xff0c;但线上考试&＃xff0c;很难保证每一个学生都能做到诚信应考。另外&＃xff0c;如何阅卷也是一大困扰。以往的传统线下考试&＃xff0c;试卷收上来&＃xff0c;密封装订&＃xff0c;即可展开随机流水阅卷。但是云阅卷&＃xff0c;如果收卷和阅卷时隐去学生信息&＃xff0c;就会造成统计分数时的混乱&＃xff1b;如果要保留学生信息&＃xff0c;又无法做到阅卷时的公平公正&＃xff0c;“真正的大型考试阅卷&＃xff0c;不仅姓名班级不知道&＃xff0c;甚至是哪个地市州的都不知道”。02试水——“土办法”工作量惊人&＃xff0c;老师连呼崩溃其实在这场大型云考试之前&＃xff0c;刘谦和她的团队试验过一次在线月考&＃xff0c;用了一次“土办法”&＃xff0c;即学校统一制作答题卡&＃xff0c;学生只需要按题号写上对应答案&＃xff0c;再拍照传给负责“收卷”的老师。但在阅卷和统计分数时&＃xff0c;大家发现这是一个“噩梦”。参与考试的广华中学高三一班班主任、化学教师孟凡军捋了一遍整个流程&＃xff1a;整个高三学生有500多人&＃xff0c;老师们需要分科目建好考试QQ群相册&＃xff0c;每个科目一个群&＃xff0c;学生答题完毕&＃xff0c;需要拍照、手机扫描&＃xff0c;然后在5到10分钟以内上传到群相册&＃xff0c;老师们就要将图片一一下载&＃xff0c;并根据学生姓名班级考号的信息&＃xff0c;对答题卡图片进行重新命名&＃xff0c;然后打包传给备课组长。“整个重命名流程极其繁琐&＃xff0c;”孟凡军说&＃xff0c;以自己所在班级举例&＃xff0c;高三一班有46人&＃xff0c;但答题卡远远不止46张。“语文数学各3张&＃xff0c;生物物理各2张&＃xff0c;英语化学各1张&＃xff0c;例如语文试卷有3张&＃xff0c;某位学生的语文科目编号是0020&＃xff0c;那么具体到这位学生的答题卡页数编号就应该是002001、002002、002003”&＃xff0c;也就是说&＃xff0c;1个学生名下就对应着12张答题卡。高三一班46人&＃xff0c;就会产生552个图片编号&＃xff0c;全年级假如按500人计算&＃xff0c;就将产生6000个试卷编号。这些编号全部靠老师们手动完成&＃xff0c;而且&＃xff0c;一个编号都不能出错&＃xff0c;不然学生成绩就会依次错位。孟凡军回忆&＃xff0c;自己当时只是处理自己班上的图片编号&＃xff0c;就花了2个多小时。自己班里46个学生&＃xff0c;仅是语文科目&＃xff0c;就对应着46个文件夹以及130多张答题卡。收卷后&＃xff0c;仅仅是重命名编号&＃xff0c;也用了两个多小时。另一个工作量惊人的环节是阅卷完毕后的成绩录入。“保守地按照平均一张答题卡上5个题型小分和1个最终总分来计算&＃xff0c;500个学生&＃xff0c;6000张答题卡&＃xff0c;就能产生30000个小题分数&＃xff0c;以及3000个单科总分”。而且&＃xff0c;和答题卡编号一样&＃xff0c;这33000个数据同样要靠老师们手动录入Excel表格&＃xff0c;再进行汇总。孟凡军介绍&＃xff0c;不仅工作量大到“令人崩溃”&＃xff0c;而且还十分容易出错&＃xff0c;“毕竟是手动录入&＃xff0c;一个数据错误&＃xff0c;后面的就会全部错误&＃xff0c;一旦错误&＃xff0c;就要全盘重来”。孟凡军的同事刘玉霞老师也表示&＃xff0c;为了提高工作效率和准确性&＃xff0c;她不得不采用两台电脑同时工作&＃xff0c;一台电脑阅卷&＃xff0c;一台电脑录入分数。“数据量这么大&＃xff0c;但又一个都不能错&＃xff0c;所以精神全程紧绷&＃xff0c;非常疲劳”。参与考试的另一所学校江汉油田高级中学&＃xff0c;该校教研主任、高三一班语文老师赵德霞也告诉记者&＃xff0c;自己在录入分数时&＃xff0c;把孩子和丈夫也都拉来帮忙&＃xff0c;花了近6个小时。“全程坐在那里一动不动&＃xff0c;上厕所都不敢去&＃xff0c;就怕中途打断了&＃xff0c;导致分数可能录入错误。”当然&＃xff0c;这还不包括学生拍照不够清晰、图片扫描不够完整等意外情况带来的额外工作量。孟凡军回忆&＃xff0c;当听说3月7日和8日的调考&＃xff0c;也将采用这种阅卷办法时&＃xff0c;“真的觉得很崩溃”。孟凡军2007年毕业就到了江汉油田教育集团&＃xff0c;13年的教育生涯里&＃xff0c;这样让他崩溃的阅卷是第一次。03转机——借力专业平台&＃xff0c;老师减负、数据有力这次在线月考让参与的老师做了一场“噩梦”&＃xff0c;在线考试并未带来真正的便捷&＃xff0c;反而加重了负担。但在第一次大型调研考试即将开启时&＃xff0c;发生了转机。3月6日凌晨1点多&＃xff0c;平时不怎么看朋友圈的刘谦&＃xff0c;临睡前刷到了同学发的一条朋友圈文章《“云考试”如何开展&＃xff1f;深圳二实先“试”了》&＃xff0c;把学校如何借助专业教育平台进行云考试讲得清清楚楚。此时的刘谦睡意全无——这场云考试从制卷、阅卷、成绩统计分析等整个环节被安排得明明白白&＃xff0c;不就是自己想要的吗&＃xff1f;一大早&＃xff0c;刘谦就联系上了老同学&＃xff0c;辗转联系上了“一起中学”的负责人&＃xff0c;希望借力完成这次大型考试。此时距离3月7日开考不到24小时。一起中学相关负责人介绍&＃xff0c;按照以往&＃xff0c;给学校提供这种服务前期准备工作至少要三天。大家都有点犹豫&＃xff0c;但最后大家达成共识&＃xff1a;不放弃。“现在就开始&＃xff0c;连夜也要把这事儿做好”。从刘谦在一起中学相关负责人的协调下&＃xff0c;一个38人的工作群迅速建立起来&＃xff0c;校方负责提供学生和老师资料&＃xff0c;技术人员连夜建立起云端班级&＃xff0c;并录入教师资料&＃xff0c;协同作战模式开启。3月6日23点38分&＃xff0c;大部分学生顺利注册完毕。3月7日0点17分&＃xff0c;所有参考学生全部准确注册完毕。3月7日上午十点&＃xff0c;江汉油田教育集团的800多名高三学生&＃xff0c;开启了第一次大型云考试。(学生参加“云考试”)整个考试把学生分为每4-6人一组&＃xff0c;由家长在家监督&＃xff0c;教师远程监考&＃xff1b;发卷和答题环节通过QQ传卷完成&＃xff0c;学生答完题后拍照录入“一起中学”后台&＃xff1b;工作量最大的两个环节阅卷和分数统计也由“一起中学”完成。3月11日&＃xff0c;两个学校的老师们拿到了“一起中学”提供的类似学情分析的报告&＃xff0c;包括理科文科的最高分、全班和小题的统计、每个学生的得失统计、校与校之间分析等。此外&＃xff0c;老师还能在试卷上留言写评语&＃xff0c;让学生更清楚了解自己。阅卷的高效、学情数据的详实&＃xff0c;让刘玉霞老师连称“简直刷新认知”。“以前我们完全靠个人的力量去完成教学过程中的每一个环节。恨不得连双休日都围在学生身边一直教。不仅没有敞开怀抱去接纳互联网新技术&＃xff0c;反而是比较抗拒的&＃xff0c;就怕孩子们陷进去。所以全部依赖人的力量。”刘老师说&＃xff0c;这次体验实实在在给老师减轻了负担&＃xff0c;是一次大转折。尽管准备时间仓促&＃xff0c;刘谦对此次“云考试”的效果感到非常满意。刘谦介绍&＃xff0c;此前教科院对她这位总指挥提出的要求是&＃xff1a;学生诚信考试&＃xff0c;老师监考到位&＃xff0c;保证考试公平&＃xff0c;把脉真实水平。从考后的各方评价来看&＃xff0c;这几个要求都达到了&＃xff0c;而且是“高标准完成了任务”。“这次云考试背后的科技力量、人&＃43;技术形态&＃xff0c;不仅让老师们减负增效&＃xff0c;更重要的是给学生们进行了全身和全面扫描&＃xff0c;数据分析也把每个学生的真实水平和薄弱点都展示了出来。考得好的学生&＃xff0c;一定能提升学习信心&＃xff0c;考得不好的同学也能及时发现问题查漏补缺。”谈及这段临时的“互联网产品经理”经历&＃xff0c;刘谦笑称&＃xff1a;“没有办法啊&＃xff0c;整个湖北甚至全国都没有现成经验&＃xff0c;我们作为先行试水的&＃xff0c;只能先尝先试&＃xff0c;跟孙悟空打怪一样&＃xff0c;遇到一个问题&＃xff0c;解决一个问题。”在刘谦看来&＃xff0c;这次试验充分证明了以前那种单纯依赖“人”的一己之力教学的模式&＃xff0c;已经无法适应当前的教育改革推进。如何提高课堂效率&＃xff0c;如何为学生带来更多的教学资源&＃xff0c;如何让老师教得更轻松&＃xff0c;让学生学得更轻松&＃xff0c;这是所有教育人在面临教育改革中的必答题。而刘谦给出的答案是&＃xff0c;未来的教育方向&＃xff0c;一定是“人&＃43;技术”的良好交互。