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当代孩子存在的主要问题及教育对策

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本文转自:论文发表  原文地址:http://www.topqikan.com/edupaper/16250.html  电话:4008-835-834   扣扣:2395728595 
一、当今独生子女普遍存在的问题

  (一)以我为中心,任性,没有责任心

  现代独生子女,尤其是第二代独生子女家庭中,孩子成了全家人的中心太阳,大家都把孩子视为掌上之宝,一家好几个大人围着一个孩子转,就怕对孩子照顾不周。有些家庭家条件并不是很好,大人省吃俭用,但孩子要的东西却毫不含糊,再贵只要孩子一开口立刻就买;好吃的自己从来舍不得吃,一家人看着孩子一人独享。独生子女享有如此特殊的家庭地位,成为了家庭中的“小霸王”“小皇帝”,颠倒了家庭关系中的主次地位。这种特殊的家庭地位使独生子女养尊处优,高人一等,逐渐变得任性、没有礼貌、没有同情心,助长了“自我中心”,没有责任心、不顾他人的自私心理。

  (二)过度依赖,自理能力差

  家长们给予了独生子女无微不至的关心和关怀。含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。甘心做子女的保姆,包办代替了孩子所有的一切事情,使子女过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,使他们在动手和动脑中得不到一点应有的锻炼,这就养成了子女独立性差、依赖性强、自理能力差等不良习惯。

  (三)缺乏谦虚、谦让、互助精神

  中国素称为“礼仪之国”,“孔融让梨”、“雷锋的故事”也一直是被人们所传诵。而在现在的独生子女身上,却很少看到这些优良传统美德。

  现在的家长就怕自己的孩子吃亏,他们常常会以各种借口跑到学校来“关心”自己的孩子。我们经常碰到这样的家长,他们在幼儿园看到自己的孩子面前玩具很少时,不是教孩子如何去解决协商,而是讽刺挖苦自己孩子没用;要不就是自己帮忙到别的孩子面前去拿;更有甚者还会去找老师闹,责怪老师没有照顾好他的孩子。这样的家长又怎么能培养出具有谦让、互助品格的孩子呢?

  (四)怕吃苦,抗挫能力差

  独生子女们在家时时处处得到家长们的悉心照顾,很多他们力所能及的事都被细心的家长们抢先一步做得妥妥当当,在家他们根本就不需要动手。在幼儿园,只要上手工课,“老师,我不会”“老师,你帮我”的求叫声就此起彼伏。如今的童鞋店里系鞋带的鞋子很难找到,因为现在的孩子几乎都不穿这种鞋了,不会系鞋带呀。你看,现在的孩子连这种最基本的动手训练都被剥夺了,还让他们去做什么?他们又能去做什么呢?这样的孩子不怕吃苦才怪呢!

  二、教育策略

  策略一:尽早参与集体教育活动

  很多孩子在家受到成人的种种优待,尤其是祖辈们的溺爱时,他们会认为自己生来就该受到大人的关爱,大人们为他做的一切都是应该的。而孩子上了幼儿园参与了集体的生活、学习、游戏,在共同的学习生活过程中不仅增长了知识,满足好奇心,又能在集体活动中培养孩子团结友爱的品德,而且在幼儿园的集体生活和活动中孩子可以对自己有更清晰的认识——自己并非像爷爷奶奶说的那样“我”是最棒的、最聪明能干的,有很多方面同伴都比“我”强。可以使他们认识到在学校“我”得自己去学着做些事,不能像在家里一样,什么事都老师帮着做了,这件事同伴们都会等等。他们会认识到自己的不足,学会相互竞争,这比家长独自在家单个进行教育要容易得多,这样就可以克服独自在家养成的许多坏毛病。

  策略二:摆正独生子女与成人的关系

  独生子女的许多不良习惯是由于处在家庭的特殊地位所引起的。许多独生子女感到自己是家中的“小皇帝”,独一无二,理应拥有各种特权。所以,从子女一出生,家长就要注意,要摆正独生子女与成人的关系,千万不要让子女在家中处于特殊地位,不要让孩子在思想上形成“以自我为中心”的意识。平时对子女的一言一行,一举一动,尽量都不要让子女产生特殊感。要是子女认识到,自己虽是家庭的独生子,但是没有独特的地位和特殊的权利,和家庭的其他成员都是一样处于平等的地位。而做到这一点的关键在于日常生活中的教育。如一家人看电视时,不许孩子独占一台电视机;吃饭时,大家都到时才开饭;好吃的吃东西要让孩子养成与大家分享的习惯等等,长期坚持下来,就会使子女养成与他人相处的习惯,使子女不会感到自己在家中的特殊地位了。

  策略三:坚持教育的一致性

  首先,家庭成员教育的一致性是非常重要的。在家庭里,对子女的要求应该做到统一。当然,在子女教育问题上有分歧和不同意见是正常的,家庭成员难免会意见相左。如果家庭成员较多,有祖辈的老人存在,分歧会更大,甚至会经常发生争执。但是家长们应该牢记的是必须在子女的面前保持一致,即使有争执,也应该背着子女提出。否则,不仅要求无法实现,降低了教育的效果,还会产生不良的副作用。

  此外,家庭教育与学校教育也要同步。家长应尽量与学校保持一致,形成教育的合力,才会达到较好的效果。家长要尽量配合学校的工作和要求,尽量不要让子女在家和在学校感觉是两样的。家长还应主动地找老师了解学校的情况和要求,及时反馈子女在家的情况,共同制定教育方法。而应该注意的是家长对学校或老师的看法,不要在子女面前议论,更不能因孩子在某些方面“吃了一点亏”就全家出动和孩子一起去找老师理论。即便有什么事也应避开孩子到学校和老师交流看法,尽量相互配合。如果家长当着孩子的面去指责老师,那老师将无法去教育孩子。

  策略四:家长的榜样作用

  常言道:近朱者赤近墨者黑,即使孩子在学校受到再好的教育,如果没有一个良好的家庭环境,那再好的教育也是付之东流,或者是收效甚微。毕竟父母、家长是孩子的第一任教师,同时也由于孩子好模仿的原因,父母的言行将直接影响、导向着孩子的言行。

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