广西师范大学的袁卫华老师，在学我的PPT课程后，把她的原始PPT改为“ 珏式”风格，有了相当大的改进ppt时间线。
以下是原始PPT、和袁老师改进后的PPT的对比图：
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很明显ppt时间线，改进稿无论在舒适度、可读性、关系表达等方面，都有了很大的提升！
不过ppt时间线，在我和袁老师开展网络直播交流时，袁老师反映说：
她自己觉得在关系方面，感觉还是没有表示清楚ppt时间线。
我也有此感受ppt时间线！
PPT排版设计ppt时间线，不仅要考虑一个页面内的版式安排、舒适度等要素，更为重要的是：
如何将知识内容做到“关系/结构可视化”
如何将知识内容做到“关系/结构可视化”
所谓“关系/结构可视化”ppt时间线，需要分为两个方面：
因为ppt时间线，信息之间如果不形成一个整体结构的话，对于学生就是 一大堆“信息碎片”，学生头脑很难有效处理，最终会导致一个常见的教学现象：
虽然每个字都听得懂，但脑子里却什么信息也留不下来ppt时间线。
虽然每个字都听得懂，但脑子里却什么信息也留不下来ppt时间线。
这就是信息“碎片化”所带来的 必然后果（其实学生此时也听不下去）ppt时间线！
说一千个理念，不如一个案例ppt时间线。
下面就由王珏老师现身说法ppt时间线！！
我根据上述PPT的内容ppt时间线，构建了如下关系图表，大家看效果如何：
是不是感觉用一张“时间线”图ppt时间线，就可以把上面那~么~多的知识点之间的关系，表达得异常清晰呢？
对着上面的图表ppt时间线，配上老师的语言讲解（讲解的倥就是原来PPT中的文字），是不是听起来轻松、理解起来也轻松、印象还挺深刻呢？
而且ppt时间线，也许你还没意识到“可视化”的极端重要性：
这种效果ppt时间线，是语言或文字的表达方式， 绝对做不到的！只能用视觉化才能做得到！
这种效果ppt时间线，是语言或文字的表达方式， 绝对做不到的！只能用视觉化才能做得到！
这是因为，在语言文字的表达方式中， 关键要素隐藏在众多的词汇之中，要素之间的 关系则 隐藏在复杂的语法（句法）的背后ppt时间线。
学习者是很难从几百字、上千字的语言文字中快速、准确地构建出其中的关系的！——甚至ppt时间线，他们根本就构建不出来！！
因此，只有信息碎片、没有关系揭示，学生就不可能建立对知识的有效理解ppt时间线。——这就是那个最常见的教学现象的深层原因：
虽然每个字都听得懂，但脑子里却什么信息也留不下来ppt时间线。
通过这个案例ppt时间线，希望大家能够理解：
PPT设计的灵魂ppt时间线，并不是排版的美观度，而是知识之间"关系“以及”整体结构的建构”与“可视化表达"！
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