计算机实验项目评分标准,解读“全国中小学电脑制作活动”关于创客人工智能项目的评分标准...

人工智能时代&＃xff0c;对人才培养的要求也在变化着、创新着。前面介绍了——

解读新时代“全国中小学电脑制作活动”组织形式及竞赛流程

本文将主要分析评分标准&＃xff0c;让创客老师们和参赛学员们有的放矢&＃xff0c;更好的指导我们的选手们在竞赛交流活动中有目的性的工作。

一天的比赛时间&＃xff0c;评委们会在教室里不停的走动&＃xff0c;以观察记录现场每位选手的工作细节。所以&＃xff0c;需要选手们多多留心、注意细节。

在评委眼中的优秀选手&＃xff0c;需要在这四个方面下功夫&＃xff1a;作品具有创新性&＃xff0c;软硬件技术应用娴熟&＃xff0c;团队协作融洽&＃xff0c;以及整个操作过程规范、具有工匠精神。

评比指标是从五个维度以两种形式来评比。这五个维度包括&＃xff1a;

创新性(20%)、技术性(25%)、艺术性(15%)、规范性(15%)、团队展示与协作(25%)&＃xff1b;两种评比形式是&＃xff1a;专家巡视、展示。说白了&＃xff0c;就是打过程分和结果分。进一步解析&＃xff1a;

01创新性

创新性所占比重20%&＃xff0c;包含&＃xff1a;整体设计(12%)与细节功能(8%)上两个方面的创新。

整体设计指功能、结构等具有创意&＃xff0c;有一定的实用价值&＃xff1b;细节功能指实现方法有新意&＃xff0c;且功能设计能突破原有元器件的应用习惯。这就要求选手&＃xff1a;

选题要有新意、有实用价值实现方式要有新意学会观察生活&＃xff0c;发现生活中的问题&＃xff0c;然后用创新的方式去解决它。学会从多个角度看待问题&＃xff0c;避免同质化的作品&＃xff0c;这样胜出的概率很高一些。

02技术性

技术性所占25%的比重&＃xff0c;分三个部分&＃xff1a;结构设计(7%)、硬件(9%)和软件(9%)实现。

结构&＃xff1a;可以结合一些知识原理如连杆、杠杆、榫卯等&＃xff0c;且应用场景合理。硬件&＃xff1a;实现“智能化效果”&＃xff0c;可突破元器件常规的应用场景。软件&＃xff1a;结构清晰&＃xff0c;逻辑明确&＃xff0c;善用函数与变量。编程中善用函数&＃xff0c;会让程序看起来非常简洁&＃xff1b;善用变量&＃xff0c;会让程序看起来更加有深度。这些评分环节都是过程加结果的一个打分。平时训练的时候需要多加注意。

如图&＃xff1a;本案例是一个垃圾分类作品&＃xff0c;它上面用了4个舵机来控制垃圾桶的翻盖&＃xff0c;可以通过语音识别垃圾后&＃xff0c;打开相应的垃圾桶&＃xff1b;也可以通过按钮来控制。

从技术层面讲&＃xff0c;是个不错的项目。

03艺术性

艺术性占比15%&＃xff0c;一种是设计的艺术性(工业设计)(9%)&＃xff0c;作品需将美学与实用性结合&＃xff1b;另一种是表现力的艺术性(6%)&＃xff0c;以怎样的方式呈现作品&＃xff1f;。

设计&＃xff1a;色彩搭配自然&＃xff0c;结构可融入“几何之美”等元素。表现力&＃xff1a;演绎故事、小剧场、电梯游说等形式。以作品使用者的视角讲故事。突出作品的价值和理念。

如图&＃xff1a;这个作品具有结构设计的艺术性。门窗、瓦片比例设计合理。

04规范性

规范性所占比重15%&＃xff0c;分为方案的规范性(4%)、制作过程的规范性(4%)以及作品完成度的规范性(7%)三个方面。

方案&＃xff1a;能够体现作品前期构思的完整性、物料使用、成员分工。(时间规划表、甘特图、草图、三视图等)&＃xff1b;过程&＃xff1a;注意硬件、材料的摆放&＃xff0c;体现工匠精神。作品&＃xff1a;藏线、功能实现、结构完整、演示顺畅。

一定要想到&＃xff0c;最终完成的是一个产品&＃xff0c;一定要把线藏起来。结构要非常完整、非常稳定&＃xff0c;不能松松垮垮的。

05团队展示与协作

团队展示与协作占比25%&＃xff0c;包括&＃xff1a;团队展示(15%)及分工协作(10%)。小组之间一定要配合默契一点。核心问题&＃xff0c;多问自己几遍。

团队展示&＃xff1a;以“产品”的意识&＃xff0c;定义作品&＃xff0c;展开介绍。“为什么我要买你的产品&＃xff1f;”分工协作&＃xff1a;知道自己在做什么&＃xff0c;知道队友在做什么&＃xff0c;知道你们之间做的事有什么联系。(过程分)

现场——学生的时间规划表

06总结

这个标准对老师而已&＃xff0c;需要发挥教师的伯乐作用、有目标的培养学生。

在平时的教学中&＃xff0c;不能让学生来模仿老师实现的功能。更多的是培养学生看待问题的角度&＃xff0c;把学生的创意要激发出来。所以&＃xff0c;需要教师有目标的培养学生。每个学生都有独特之处&＃xff0c;以及他们的长处&＃xff0c;要善于挖掘他们的长处。

在平时的学习中&＃xff0c;多多

广泛涉猎细心观察生活注重信息和知识的整合实践-探索-创新

全国中小学电脑制作活动为学生们提供了自由想象、自由学习、自由创造和自由选择的机会&＃xff0c;让创意变成现实。

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