计算机课图画的变形教案,电子工业版（内蒙古）信息技术四上第10课《图画变形记》教案1.doc...

电子工业版(内蒙古)信息技术四上第10课《图画变形记》教案1.doc

文档编号&＃xff1a;537263

文档页数&＃xff1a;6

上传时间&＃xff1a; 2019-01-13

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文档大小&＃xff1a;219.00KB

小学信息技术教学设计 WindowsWindows 画图画图 张文俊 1 第第 1010 课课 图图画画变变形记形记 图像的“翻转图像的“翻转/ /旋转”和“拉伸旋转”和“拉伸/ /扭曲”扭曲” 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是信息技术教科书四年级上第十课“图画变形记”的教学内容,主要学习图像的“翻转/旋转” 和“拉伸/扭曲”命令使用方法&＃xff0c;包括使选定对象水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转和水平拉伸、垂直 拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令&＃xff0c;是继复制、粘贴之后学生学习的图像编辑命令。 本节内容分 2 课时完成&＃xff0c;第一课时主要是教学“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用&＃xff0c;第二课时 主要是通过制作小手帕&＃xff0c;巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 重点图像的“翻转/旋转” &＃xff0c; “拉伸/扭曲”命令的使用方法&＃xff1b; 难点对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理解。 二、学习者分析二、学习者分析 教学对象是四年级的学生&＃xff0c;他们对信息技术课程具有很高的学习热情&＃xff0c;他们已掌握了画图软件中基本 工具的运用&＃xff0c;也掌握运用“图像”菜单的“属性”命令设置画布的大小和“编辑”菜单中的“复制” 、 “粘 贴”命令对选定图像进行复制、粘贴、移动等操作技巧。但对图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”操作 不了解&＃xff0c;他们对理解“水平翻转”与“垂直翻转”及“按不同角度旋转”的区别不好理解&＃xff0c;特别是“扭曲” 角度理解一定的难度。 三、教学目标三、教学目标 1知识与技能 1 掌握选定图像翻转与旋转的操作&＃xff1b; 2 掌握选定图像拉伸或扭曲的操作&＃xff1b; 3 领会图像翻转或旋转效果&＃xff0c;并能运用在画图创作中&＃xff1b; 4 领会图像拉伸或扭曲效果&＃xff0c;并能运用在画图创作中。 2过程与方法 通过制作反向行驶帆船的环节&＃xff0c;使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令&＃xff0c;通过制作帆船的 倒影的环节&＃xff0c;掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令&＃xff0c;通过制作不同游向的鱼&＃xff0c;实现“按一定角度旋转”命令 的教学。 3情感态度 培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神&＃xff0c;提高学生的实践能力和学习能力&＃xff1b; 培养学生学会欣赏和评价他人的作品&＃xff1b; 小学信息技术教学设计 WindowsWindows 画图画图 张文俊 2 培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识&＃xff0c;学以致用&＃xff1b; 四、教学策略四、教学策略 本课采用范例教学法和任务驱动法&＃xff0c;通过范例欣赏导入&＃xff0c;结合现实生活进行分析范例画面&＃xff0c;激发学生 的创作热情。通过任务驱动&＃xff0c;引导小组合作探究分析问题&＃xff0c;学生尝试操作解决问题等环节开展课堂教学。 通过制作反向行驶帆船的环节&＃xff0c;使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令&＃xff0c;通过制作帆船的倒影 的环节&＃xff0c;掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令&＃xff0c;通过制作不同游向的鱼&＃xff0c;实现“按一定角度旋转”命令的教 学。通过制作小手帕的环节&＃xff0c;进一步巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 本课力求将知识与生活联系&＃xff0c;做到学以致用&＃xff0c;让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着” 的活动&＃xff0c;从而提高教学质量和效果。 五、课时安排五、课时安排 2 课时 六、教学准备六、教学准备 多媒体教学系统&＃xff0c;制作教学范例、准备学习素材 七、教学过程七、教学过程 第一课时第一课时 绘制江景图绘制江景图 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 (一) 范例赏析 问题导入 1、出示图 10-1&＃xff0c;让学生谈看法。 (图 10-1) (图 10-2) 引导学生分析画面&＃xff0c;引出不同航向的帆船 及倒影&＃xff0c;不同游向的鱼群等景物&＃xff0c;后出示图 10-2 2、问题如何画出图 10-2 的效果 3、 引出课题 第10 课 图画变形记图 像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲” 欣赏范例&＃xff0c; 分析图 面&＃xff0c; 思考如何改变鱼的 游向及画出帆船倒影 效果。 明确学习内容 通过范例作品的 分析&＃xff0c; 引导学生寻找解 决的办法&＃xff0c; 激发学生的 创作热情。 1、布置任务 1看哪个小组能最快找到改 变鱼群游向的方法。 要求 小学信息技术教学设计 WindowsWindows 画图画图 张文俊 3 (二) 操作尝试 探究方法 (1)打开“资料盘”下“第十课”文件夹 里的“图 10-1” &＃xff0c;请你改变鱼的游向。 (如图 10-3 所示) (图 10-3) (2)小组合作&＃xff0c;有疑问可以看课本 P63P64 或同学之间交流&＃xff1b; (3)注意小结出操作方法&＃xff1b; (4)做完后保存作品到“作业盘” 。 2、 分析鱼的游向&＃xff0c; 引导学生思考操作方法。 3、老师巡堂指导。 4、示范操作、讲解要点。 请完成较好的学生上台示范操作。 根据学生操作情况作相应点评和补充&＃xff0c;展 示操作要点&＃xff0c;并讲解。 【展示】 改变鱼的游向的方法 (1)选定一条鱼。 (2) 点击菜单栏上的图像&＃xff0c; 再点击弹出 菜单上的翻转/旋转命令&＃xff0c;在弹出窗口中选 择“按任一角度旋转” &＃xff0c;选择不同角度&＃xff0c;然后 点确定。 (3)移动图像至合适位置。 1、尝试操作。 2、观摩示范操作&＃xff0c;学 习新知识。 3、对照方法&＃xff0c;继续完 成任务 1。 让学生带着“改变 鱼的游向” 的任务展开 探究&＃xff0c;尝试操作。培养 学生养成小组合作学 习的习惯和自主学习、 尝试探究学习的意识 和能力。 1、布置任务 2添加一只反向航行的小帆船 (如图 10-2 所示) 。 (图 10-2) 要求 (1)有疑问可以看课本 P63P64 或同 1、 自主探究学习&＃xff0c; 尝试操作。 通过任务驱动使 用学生继续探究&＃xff0c;尝 试操作。 培养学生自 主学习、尝试探究学 习的意识和能力。 小学信息技术教学设计 WindowsWindows 画图画图 张文俊 4 (三) 继续探究 学习新知 学之间交流&＃xff1b; (2)注意小结出操作方法&＃xff1b; (3)做完后保存作品到“作业盘” 。 2、巡堂指导&＃xff0c;了解学生学习情况&＃xff0c;并适时提 醒表扬鼓励。 3、示范操作、讲解要点。 【展示】 添加反向航行小帆船的方法 (1)复制一只帆船&＃xff0c;并保持选定状态。 (2)点击菜单栏上的图像&＃xff0c;再点击弹出菜 单上的翻转/旋转命令&＃xff0c; 在弹出窗口中选择 “水平翻转” &＃xff0c;然后点确定。 (3)点击菜单栏上的图像&＃xff0c;再点击弹出菜 单上的拉伸/扭曲命令&＃xff0c;在弹出窗口中的 “拉伸”栏里的“水平”和“垂直”项内分 别输入 60&＃xff0c;然后点确定。 (4)移动图像至合适位置。 注意直接将鼠标移到选定框的控制点上&＃xff0c; 当出现双向箭头时&＃xff0c;按下鼠标左键拖动鼠标 选定框调整图像大小&＃xff0c; 达到 “拉伸” 的效果。 2、观摩示范操作&＃xff0c;学 习新知识。 3、对照方法&＃xff0c;继续完 成任务 2。 通过示范操作&＃xff0c; 加深学生对新知的理 解&＃xff0c;从中找到自己尝 试操作中存在原问题 的解决办法。 要点展示&＃xff0c;加深理解 学会归纳、疏理知识 要求&＃xff0c;便是掌握操作 方法&＃xff0c;培训学生对知 识点的归纳能力和意 识。 (四) 深入探究 巩固新知 1、布置任务 3分别给两只帆船添加倒 影。 (如图 10-4 所示) (图 10-4) 要求 (1)有疑问&＃xff0c;或看课本或同学间相互交 流&＃xff0c;或提问老师&＃xff1b; (2)注意总结技巧&＃xff0c;做完后保存作品到 “作业盘” 。 任务驱动&＃xff0c;引出问题&＃xff0c; 使用学生继续探究解 决问题的办法。通过 分析帆船的倒影有一 定的角度的倾斜&＃xff0c;引 入图像“扭曲”命令&＃xff0c; 而且由于光照原因&＃xff0c; 两只船的倒影倾斜方 向不同效果。 小学信息技术教学设计 WindowsWindows 画图画图 张文俊 5 2、引导学生观察、分析范例中帆船的倒 影有什么不同思考如何实现 【展示】 添加倒影的方法 (1)复制一只帆船&＃xff0c;把它垂直翻转&＃xff0c;并保持 选定状态。 (2)点击菜单栏上的图像&＃xff0c;再点击弹出菜 单上的拉伸/扭曲命令&＃xff0c;在弹出窗口中的 “扭曲”栏里的“水平”项内输入-30&＃xff0c;然后 点确定。 (4)调整图像的大小(拉伸)后移动图像至 合适位置。 (5)用“喷枪”工具均匀地喷上一些“水” &＃xff0c; 虚化效果。 注意 “扭曲”栏里的“水平”项内输入 正数是向右扭曲&＃xff0c; 负数时向左扭曲&＃xff0c; 数越大&＃xff0c; 扭曲幅度越大&＃xff0c;要根据效果可随时调整。 3、巡堂指导&＃xff0c;答疑&＃xff0c;必要时示范操作&＃xff0c; 讲解要点。 4、展示典型作品&＃xff0c;师生交流&＃xff0c;归纳要点 1、说说 1、学生参照范例 图 11-4&＃xff0c;继续完添加 倒影操作。 2、 归纳知识&＃xff0c;强化 要点&＃xff0c;使学快速掌握 操作方法。 (五) 课堂小结 1、 展示部分优秀学生作品&＃xff0c;引导学生评价 2、 针对学生存在的问题&＃xff0c; 小结操作技巧。 让学生充分感受 成功的喜悦&＃xff0c;学会评 价同学的作品。 第二课时第二课时 绘制水果拼盘图绘制水果拼盘图 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 (一) 复习导入 提问学生上节课学习内容&＃xff0c; 回顾上节课学 习内容。 问1 分别说出“翻转/旋转”“拉伸/扭 曲”的操作方法。 回答问题 复习旧知。 小学信息技术教学设计 WindowsWindows 画图画图 张文俊 6 2、你知道用“翻转/旋转” “拉伸/扭曲” 的有什么用途 (二) 创作 练习 1、出示范例水果拼盘效果图 12-5&＃xff0c;引 导学生分析画面&＃xff0c;探讨创作方法。 问(1)用什么工具画图盘 (2) 有几中水果分别用什么工具画 (3) 每种水果画一个&＃xff0c; 用什么办法 “变” 多&＃xff0c;改变它们的摆放形状和位置 (4)你的创作步骤是怎样的 2、 出示操范例创作步骤分析图 12-6 和图 12-7 (图 12-6) (图12-7) 3、 布置任务 参加范例制作水果拼盘图&＃xff0c; 如图 12-5 所示 。 4、教师巡视指导。 5.展示学生作品&＃xff0c; 点评作品&＃xff0c; 强化要点。 学生回答相关问题 分析创作方法与步骤 自主创作 评价学生作品 让学生学会把一 个画面的各个景物 (元素)进行分解&＃xff0c; 学会单个元素的画 法&＃xff0c;然后画组单个元 素后再组合(拼)成 完成的画面&＃xff0c;即学会 图像组合法的画图技 巧。 学以致用&＃xff0c;自主创 作&＃xff0c;使学生掌握运用 组合画图的方法技 艺。 培养欣赏与评价的能 力。 (三) 课堂小结 结合本课情况进行课堂小结&＃xff0c;归结本课 的学习要点&＃xff0c; 重点强图像组合法的画图技巧。 谈谈自己的收获&＃xff0c;并 完成小盘点 12 对所学知识进行归纳 与小结&＃xff0c;有利于学生 巩固知识&＃xff0c;提升能力。 【教学后记】