云计算和大数据时代：教育装备亟需与技术进行深度融合

随着“互联网+”的深入发展，习总书记指示，要推进中国教育信息化，实现“三通两平台”，改变国内教育现状，促进教育现代化和多元化，提升国内教育水平。一时间，中国教育信息化备受关注。所谓教育信息化究竟指的是什么呢?当前我国教育信息化又进展到哪一程度了呢?为此，记者进行了调查。

所谓教育信息化主要包含两个层面的意思：一是培养适应信息社会的人才，一是将信息技术应用于传统教育中，注重教育资源的开发和利用。官方数据显示，自习总书记提出“三通两平台”政策至今，很多学生重返学校上学，之所以会出现这样的情况，主要是因为缺乏老师的学校通过应用信息技术及数字教育资源，解决了老师不足的问题。理论付诸实践并取得一定的成果，这个理论就会被继续实践下去。有了成功案例作支撑的中国教育信息化理论被进一步深化，而服务于教育系统软件研发及应用的机构也自此迎来了新的发展契机。

新式教育机构领航者河南思曼达网络科技有限公司(以下简称思曼达)相关负责人这样评价当前的教育信息化，中国教育信息化虽然取得了一定的成绩，但技术并没有改变当前的教育，而是在强化传统教育，于是，促进技术与教育的深度融合成为当前最需要思考的问题。而深化教育与技术的融合，除了创新学习环境、创新教育模式，还需进一步整合教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，深化以人为本的理念，提高人的信息化素养和能力。此外，政府部门也要加大对教育信息化规范的监管力度，以加快教育与技术的深入融合进程。

沿着这个思路，思曼达进行了深入探索，通过利用自身雄厚的网络云技术，思曼达成功整合了当前线上教育资源，利用互联网技术将不同地市的教育网络连接到一起，创造了一个互联网时代的新型教育空间，促进家长、老师、学生有效沟通的同时，进一步提升了人的信息化素养和能力，助力中国教育信息化发展。

教育信息化是所有领域进步的基础，中国教育信息化如火如荼的进行着，不久将来，相信孩子们的独立思考、自由思考能力将进一步加强，也相信孩子们创新发展、自强不息的品格也将进一步被加强。