人物动画计算机课教学反思,《走进动画》的教学反思

第1篇&＃xff1a;《走进动画》的教学反思

《走进动画》教学反思动画片是每个孩子的心头最爱&＃xff0c;说起动漫&＃xff0c;他们会滔滔不绝&＃xff0c;神采飞扬。打开学生的书包&＃xff0c;可以看到各种动画产品。可以说&＃xff0c;孩子们爱看动画片&＃xff0c;但是缺乏自制能力和分辨能力&＃xff0c;需要*的引导。加之近几年&＃xff0c;国产动画片迅猛发展&＃xff0c;更给我们的研究提供了内容。考虑到这些及学生的年龄特点我确立了本次综合实践活动课的主题《走进动画片》。综合实践活动课程本身的特殊性&＃xff0c;决定着对教师的角*有了新的定位&＃xff0c;要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者&＃xff0c;综合实践活动需要教师的有效指导&＃xff0c;于是我采用启发性、指导性、开放性相结合进行教学。整堂课下来&＃xff0c;虽然有成功之处&＃xff0c;但遗憾远远大于成功&＃xff0c;认真反思。

这次讲课&＃xff0c;是我第一次参加提前抽课&＃xff0c;借班讲课的形式进行&＃xff0c;两天的时间&＃xff0c;要备出一节综合实践课&＃xff0c;对我来说是一次极大的挑战。虽然以前讲过几次综合实践课&＃xff0c;但都是在前期进行了研究&＃xff0c;进行的展示课&＃xff0c;我想这次机会&＃xff0c;对我来说是一次很好的成长。两天内&＃xff0c;从抽到题目开始&＃xff0c;想思路&＃xff0c;做准备&＃xff0c;马不停蹄&＃xff0c;打印上课所需的图片&＃xff0c;下载视频&＃xff0c;在准备的过程中遇到很多问题&＃xff0c;幸好有同事给与了帮助。

这次讲课的学校是仁义学校的四年级&＃xff0c;一个班十九个孩子&＃xff0c;习惯了五十多个孩子的班容量&＃xff0c;首先就是分组较少&＃xff0c;活动的内容怎么集中&＃xff0c;及时进行了调整&＃xff0c;将三个人分为一组。班主任老师也极力配合进行了分组。课讲完了&＃xff0c;感觉有很多值得反思的地方&＃xff0c;自己在综合实践课的钻研上&＃xff0c;还很欠缺。

课堂上我首先播放不同种类的、学生们喜爱的动画片(出示视频)&＃xff0c;激发了学生的研究热情&＃xff0c;通过商议&＃xff0c;确定主题为《走进动画世界》。

这次设计&＃xff0c;从“简单了解发展过程&＃xff0c;研究动画片的种类和主题”为只要研究内容&＃xff0c;重在教给学生研究的方法。立足*动画片的发展&＃xff0c;从不同形式进行了研究&＃xff0c;活动中&＃xff0c;利用学习机&＃xff0c;让学生重点从《九*鹿》《小蝌蚪找妈妈》两个动画中研究动画的形式和相关知识&＃xff0c;孩子们以小组进行学习&＃xff0c;能够在观看中&＃xff0c;和所给的文字资料中进行表格的填写&＃xff0c;最后总结动画片的形式&＃xff0c;这属于横向的研究。

本节课还运用西游记的素材&＃xff0c;从不同年代&＃xff0c;不同影片的西游记主题的动画片中进行研究&＃xff0c;学会观察&＃xff0c;这属于纵向研究。

本节课以方法为主&＃xff0c;后面激发学生对动画制作的兴趣&＃xff0c;本来讲到这里时间正好&＃xff0c;可是看到孩子们在不停研究画着&＃xff0c;我就让孩子们继续制作&＃xff0c;最后孩子们的成果是我意料之外的&＃xff0c;竟然就理解了动画的原理。

这节课上感觉&＃xff0c;小组建设有待加强&＃xff0c;小组合作时显得有点乱&＃xff0c;好多同学不知道如何参与其中。

本节课上还有很多不足之处&＃xff0c;在以后的教学中&＃xff0c;我一定多向有经验的老师学习&＃xff0c;不断提高自己的教学水平。

第2篇&＃xff1a;《流动的画》的教学反思

教学内容及教学背景简介&＃xff1a;

《流动的画》是一首叙述性的儿歌&＃xff0c;是作者坐在飞驰的火车车窗边欣赏祖国大地时看到祖国美丽的景象。诗歌朗朗上口&＃xff0c;富有儿童情趣&＃xff0c;是一首极好的教育学生热爱祖国&＃xff0c;适合学生阅读的儿歌。

教学札记&＃xff1a;

《流动的画》是一首诗歌。初次接触这篇文章觉得诗歌写得很美&＃xff0c;人文性很强&＃xff0c;课文*图也很美丽&＃xff0c;我想学生一定对这首歌很感兴趣。为了激发学生的学习兴趣&＃xff0c;在备课时&＃xff0c;准备用自己极不熟练的简笔画&＃xff0c;展示*图上的景物&＃xff0c;创设情境进行说话练习。

开始上课&＃xff0c;我兴奋的说&＃xff1a;“孩子们&＃xff0c;我们的祖国美丽如画&＃xff0c;坐在火车上观察祖国大地&＃xff0c;‘画’动起来会更加美丽&＃xff0c;今天我们一起去欣赏一幅美丽的画。”让学生观察&＃xff0c;你看到了什么&＃xff1f;学生边说边画&＃xff0c;“看见了许多房子。”我接着在黑板上画出了极其普通的房子。突然有个学生问我&＃xff1a;“于老师&＃xff0c;既然你说是美丽的画&＃xff0c;那你为什么不把最美的房子画出来呢&＃xff1f;”我一想说&＃xff1a;“你的想法很好&＃xff0c;你能把你心中最美丽的房子画出来吗&＃xff1f;”他接过我手中的粉笔认真画起来&＃xff0c;果然很出*。没有我的提示&＃xff0c;可学生的想象力竟如此丰富。接下来让学生边读边画&＃xff0c;在整节课中&＃xff0c;绘画和仿说中&＃xff0c;学生的想象力和创造力却异*纷呈。

多给学生一份空间&＃xff0c;多给学生主动权&＃xff0c;相信孩子们会给你意外的收获。

第3篇&＃xff1a;《流动的画》优秀教学反思

教学内容及教学背景简介&＃xff1a;

《流动的画》是一首叙述性的儿歌&＃xff0c;是作者坐在飞驰的火车车窗边欣赏祖国大地时看到祖国美丽的景象。诗歌朗朗上口&＃xff0c;富有儿童情趣&＃xff0c;是一首极好的教育学生热爱祖国&＃xff0c;适合学生阅读的儿歌。

教学札记&＃xff1a;

《流动的画》是一首诗歌。初次接触这篇文章觉得诗歌写得很美&＃xff0c;人文性很强&＃xff0c;课文*图也很美丽&＃xff0c;我想学生一定对这首歌很感兴趣。为了激发学生的学习兴趣&＃xff0c;在备课时&＃xff0c;准备用自己极不熟练的简笔画&＃xff0c;展示*图上的景物&＃xff0c;创设情境进行说话练习。

开始上课&＃xff0c;我兴奋的说&＃xff1a;“孩子们&＃xff0c;我们的祖国美丽如画&＃xff0c;坐在火车上观察祖国大地&＃xff0c;‘画’动起来会更加美丽&＃xff0c;今天我们一起去欣赏一幅美丽的画。”让学生观察&＃xff0c;你看到了什么&＃xff1f;学生边说边画&＃xff0c;“看见了许多房子。”我接着在黑板上画出了极其普通的房子。突然有个学生问我&＃xff1a;“于老师&＃xff0c;既然你说是美丽的画&＃xff0c;那你为什么不把最美的房子画出来呢&＃xff1f;”我一想说&＃xff1a;“你的想法很好&＃xff0c;你能把你心中最美丽的房子画出来吗&＃xff1f;”他接过我手中的粉笔认真画起来&＃xff0c;果然很出*。没有我的提示&＃xff0c;可学生的想象力竟如此丰富。接下来让学生边读边画&＃xff0c;在整节课中&＃xff0c;绘画和仿说中&＃xff0c;学生的想象力和创造力却异*纷呈。

多给学生一份空间&＃xff0c;多给学生主动权&＃xff0c;相信孩子们会给你意外的收获。