两物体的相对速度公式_怎样学好高中物理——公式定理篇

大多数读高中的同学都会有这个疑问&＃xff0c;到底如何才能学好物理&＃xff1f;来点切实可行的建议可以吗&＃xff1f;各种学霸大神的招式学不会怎么办&＃xff1f;

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不可否认的&＃xff0c;总有一些同学擅长物理&＃xff0c;也总有一些同学抵触物理。总有那么一点天赋掺和在物理学习里面。

学习物理就像练习一套武功秘籍一样&＃xff0c;难得不是没有老师教&＃xff0c;难的是全部的招式都摆在明面上&＃xff0c;却怎么也领悟不到其中的通理。有时候&＃xff0c;只要是开了窍&＃xff0c;降龙十八掌也能打的出。

言归正传&＃xff0c;现在开始分享一下学习物理的干货&＃xff0c;走过路过&＃xff0c;千万不要错过&＃xff01;

公式定理篇--理解为主&＃xff0c;联系为辅。

公式定理是我们在物理学习中最先接触的环节&＃xff0c;是解决物理题中最基础的部分。

有相当一部分同学&＃xff0c;做不对物理题是因为公式定理丢分。要么是公式定理记不住&＃xff0c;要不就是记住不会用。或者是&＃xff0c;只是机械的记住了最原始的公式&＃xff0c;却不理解公式中每个字母所表示的具体含义。也就不能在具体问题中&＃xff0c;运用灵活。

所以&＃xff0c;最基础的没有掌握&＃xff0c;就不要奢谈物理可以有个好成绩了。换言之&＃xff0c;真正想学好物理&＃xff0c;公式是必须掌握的明明白白的&＃xff0c;不能有一点马虎。

那怎么记住公式定理&＃xff0c;并在此基础上灵活运用&＃xff1f;

首先&＃xff0c;必须相信每个公式定理&＃xff0c;这里的相信是指&＃xff0c;我们没有必要去纠结&＃xff0c;或者说是怀疑这个公式定理是不是对的。

我遇见过许多这样的同学&＃xff0c;例如&＃xff0c;“我感觉速度越大&＃xff0c;这个物体的惯性就越大&＃xff0c;为啥书上说物体的关系只与质量有关系呢”“加速度越大&＃xff0c;物体的速度不就越大吗&＃xff0c;这可是加速度啊”……

因为在我们实际生活中&＃xff0c;有很多俗语是错用的&＃xff0c;只凭借自己感觉会给我们的判断造成影响。面对物理题的时候&＃xff0c;一定要根据所学的物理知识和定义去分析问题。一定不要以自己的感觉为依据去怀疑物理公式或者定理的正确性。

其次&＃xff0c;理解公式中每个字母的实际物理意义&＃xff0c;并区分公式的应用背景和地位。

高中物理首次引入了矢量的概念&＃xff0c;矢量是有别于标量的一类既有大小又有方向的物理量。包括运动学中的速度&＃xff0c;加速度&＃xff0c;位移和还有很重要的“力”。

矢量之间的运算要遵循特殊的法则。矢量加减法一般可用平行四边形法则。由平行四边形法则可推广至三角形法则、多边形法则或正交分解法等。(在力的合成与分解中广泛应用&＃xff0c;并通过 F&＃61;m·a与运动学相联系。)

学生在学习物理公式时&＃xff0c;第一步便是判断公式中每个字母所代表的实际物理意义&＃xff0c;并搞清楚它是矢量还是标量&＃xff0c;运用这个公式需要的条件和适用的计算法则。

高中物理中有关公式方面&＃xff0c;还有一个需要我们区分记忆的知识点。便是老师口中常说的定义式和决定式。下表给出了详细的解释和区分。

能够区分一个公式是定义式还是决定式&＃xff0c;是学习物理的重要一环。掌握这一本领&＃xff0c;会让学生的物理学习更加收入透彻。

最后&＃xff0c;我们要建立起公式与公式之间的联系。将单个的知识点串联起来&＃xff0c;纵横交错&＃xff0c;编制出我们的知识网。在此基础加以对各种物理模型&＃xff0c;解题思路和解题方法的筹备与运用&＃xff0c;搭建立体的知识体系。

比如&＃xff0c;上文所提到的 F&＃61;m·a &＃xff0c;这是牛顿第二定律的重要表达式。F代表力&＃xff0c;这里的力可以是弹力 摩擦力 重力 电场力 磁场力…… 这里的 a 代表运动学中的加速度 (与F同向)。m是质点或者物体的质量。任何物体都有质量&＃xff0c;所以说这个公式&＃xff0c;是我们构建的物理知识体系里面的重要节点。

还有&＃xff0c;在不同的场力下&＃xff0c;它们的表达形式相似例如&＃xff0c;重力场下的万有引力&＃xff1a;F&＃61;Gm1m2/r2和电场下的静电力&＃xff1a;F&＃61;Kq1q2/r2。两表达式都可反映出力与距离的平方成反比&＃xff0c;万有引力与质量乘积成正比&＃xff0c;静电力与电量的乘积成正比&＃xff0c;两者都是长程力。

类似的&＃xff0c;G&＃61;mg 和 F&＃61;Eq&＃xff0c;两者一个表示重力&＃xff0c;一个表示电场力。式中的g和E都是由场本身的性质决定&＃xff0c;m和q则分别表示场中物体的质量和电荷量的大小。

在物理学习中&＃xff0c;我们对于公式定理的理解与应用&＃xff0c;同步于对科学的接受与认知过程。把公式的内涵与联系把握清楚&＃xff0c;是我们学好高中物理的第一步。