计算机基础图文混合排版作业,《图文表混合排版》说课稿

《图文表混合排版》说课稿

4.5 图文表混合排版

各位评委、老师&＃xff0c;今天我说课的内容是&＃xff1a;中等职业教育国家规划教材计算机应用基础(.XP基础版)第四章第五节的内容——图文表混合排版。

下面&＃xff0c;我将从教材、教学、学法、教学过程等方面&＃xff0c;对本课时进行说明。

一、   说教材

(一)、教材的地位及作用

图文表混合排版是中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》第四章第五节的内容&＃xff0c;主要教学目标是让学生以word软件为工具&＃xff0c;掌握图形、文字、表格的混合使用及板报的混合排版。本节以制作班级板报为例安排主题任务活动&＃xff0c;要求学生综合运用word的基本知识和技能&＃xff0c;主动探索完成班级板报的制作。运用前面介绍的页面设置、分栏、字符以和段落格式化的方法&＃xff0c;完成初步版面制作&＃xff1b;在制作板报的过程中&＃xff0c;进一步学习插入艺术字、文本框及图片的操作方法。

(二)、教学目标

知识与技能&＃xff1a;

1、掌握“插入图片”命令的使用&＃xff0c;能够在文档中插入并编辑图和图表等对象。

2、理解文本框的作用&＃xff0c;掌握复杂文档的综合排版。

3、能运用word的相关知识独立设计美观大方的版面。

过程与方法&＃xff1a;

1&＃xff0e;通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教&＃xff0c;掌握页面设置、报头制作、正文编辑的方法。

2&＃xff0e;通过观察、比较和讨论&＃xff0c;探求灵活运用图文表混合排版的方法。

情感态度与价值观&＃xff1a;

1&＃xff0e;养成勇于探究、团结合作的习惯。

2、锻炼学生的动手操作能力和独立思考问题的习惯。

3、培养学生发现美、感受美的艺术能力。

(三)、教学重难点

重点&＃xff1a;(1)文本框的使用。

(2)插入并编辑图片、剪贴画。

(3)插入艺术字。

难点&＃xff1a;(1)文本框的使用。

(2)运用word的相关知识独立设计美观大方的版面。

二、说教法

教师在整个过程中起引导学生跟指导学生的作用&＃xff0c;主要是先通过讲解编辑小报的知识点及要点&＃xff0c;让学生先有一个总的知识框架&＃xff1b;接着引导跟指导学生如何利用Microsoft  word  2003软件。

1、教学方式&＃xff1a;本节课以启发引导方法为主&＃xff0c;引导学生分析问题&＃xff0c;综合排版板报&＃xff0c;要求以实践操作为主。同时以实训的练习方法让学生完成作品&＃xff0c;制作电子板报。

2、教学手段&＃xff1a;本节课是在电脑室授课&＃xff0c;充分利用电脑多媒体网络教室软件的广播教学、屏幕监看、分组讨论、学生演示等功能来完成本节授课。

三、说学法

建构主义学习理论强调以学生为中心&＃xff0c;学生起主体作用&＃xff0c;在教师的引导下积极的思考&＃xff0c;充分的发挥想象力&＃xff0c;并利用原有的基础知识&＃xff0c;掌握文字、图片的处理&＃xff0c;小报的格式布局等。从实践中发现问题&＃xff0c;探索问题&＃xff0c;解决问题的一个过程。所以&＃xff0c;我在本课教学中要求学生&＃xff1a;

1、自主探索&＃xff1a;让学生利用上机实践操作来主动完成任务&＃xff0c;从中探求各种问题的解决办法。

2、协作学习&＃xff1a;鼓励学生直接讲座或者利用电脑网络教室的分组讨论功能&＃xff0c;指导学生相互学习、相互交流、相互探讨&＃xff0c;从而找出解决问题的办法。

四、教学过程

(一)情境创设&＃xff0c;导入新课

1、小报样例欣赏

先让学生们欣赏课本中介绍制作好的电子小报样例&＃xff0c;头脑中有个电子板报的概念与框架。

2、启发学生回忆旧知

通过欣赏制作好的班级板报&＃xff0c;让学生回忆之前学过的知识点&＃xff0c;对板报概念和框架有个新的认识。

(二)新授课

1、板报制作过程

详细介绍电子小报的制作过程&＃xff0c;主要包括页面设置、报头的制作、正文的编辑、表格的应用等。

页面设置

(1)、建立一个新文档。

(2)、执行“文件”→“页面设置”命令。

(3)、在打开的“页面设置”对话框中&＃xff0c;设置纸张大小、纸张方向和上、下、左、右页边距。

报头的制作——插入艺术字

(1)选择插入点&＃xff1b;

(2)“插入”—“图片”—“艺术字”&＃xff1b;

(3)编辑‘艺术字’文字&＃xff1b;

(4)输入文字&＃xff0c;设置字体、字号、字形、环绕方式等。

报头的制作——插入文本框

文本框&＃xff1a;横排与竖排。利用“文本框”&＃xff0c;插入日期、期数、班级、姓名。

“文本框”对象的插入与格式设置&＃xff1a;

(1)执行“插入”→“文本框”→“横排”命令&＃xff1b;

(2)从适当位置开始&＃xff0c;向右下角拖放鼠标&＃xff1b;

(3)在“文本框”中&＃xff0c;输入文字&＃xff1b;

(4)设置“文本框”格式。

在此对话框中&＃xff0c;单击“颜色与线条”选项卡&＃xff0c;设置“文本框”的边框色和填充色&＃xff1b;

在此对话框中&＃xff0c;单击“版式”选项卡&＃xff0c;选择文字的环绕方式(此时&＃xff0c;建议选择“浮于文字上方”)

正文的编辑——设置字符

(1)  输入文中的全部字符。

(2)  分栏并档调整到合适的位置。

(3)  设置字和段落格式化。

正文的编辑——插入图片

(1)“插入”—“图片”—“来自文件”&＃xff1b;

(2)找到图片&＃xff0c;单击“插入”按钮&＃xff1b;

(3)设置图片格式&＃xff1b;

表格的应用

(1)、插入表格时注意选择行与列&＃xff1b;

(2)、输入表格内文字及设置斜线表头&＃xff1b;

(3)、表格的修饰&＃xff0c;边框和底纹的设置等。

2、实训——图文表混合排版

要求&＃xff1a;(1)制作一个以“雷锋”为主题的电子板报。

(2)主题突出&＃xff0c;内容结构合理&＃xff0c;版面美观&＃xff0c;有创意。

(3)独立完成&＃xff0c;完成后保存&＃xff0c;用姓名命名&＃xff0c;提交作业。

美化电子板报

(1)可适当的加入“表格”&＃xff0c;即表格的应用。

(2)美化图片、文字、表格等。

(3)在实训的基础上美化电子板报&＃xff0c;完成“雷锋”板报的制作。

3、点评作品

从整体效果、创意性、艺术性、完整性、技术性等方面进行评价&＃xff0c;同时让学生参与主动的评价。最后引导学生提出一些改进的意见&＃xff0c;并互相学习与互相借鉴。

4、电子板报制作总结

(1)插入和编辑艺术字与图片&＃xff1b;

(2)文本框的使用&＃xff1b;

(3)字符与段落格式化&＃xff1b;

(4)表格的应用&＃xff1b;

(5)美化电子板报。

(三)、教学提升阶段

给自己设计一个电子小报&＃xff0c;简洁明了的介绍自己的生平。(要求&＃xff1a;内容健康积极向上&＃xff0c;题材不限&＃xff0c;要有图形表结合等。)