“非全”风波：违反教育部新规？

新冠疫情使本就紧张的大学毕业生就业状况雪上降霜国家设置非全。

据教育部统计，2020年大学毕业生数量约为874万人，而一季度各行业提供的岗位数量均有不同程度的下降国家设置非全。在此背景下，“非全”研究生在求职过程屡遭“歧视”，问题曝光后在互联网迅速发酵。

资料来源：教育部（大瀚研究院整理）

“就因为我是‘非全’，所以就要被拒绝两次吗?”某位“非全”研究生在就业招聘遭受“歧视”时发出呐喊，愤怒、失望的情绪溢满字里行间国家设置非全。

自2016年9月教育部正式发布《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》以来，“非全”研究生教育改革已历四年，但各地对非全日制研究生的“歧视”现象依然普遍国家设置非全。

山东济南“非全”研究生不能办理“泉城人才交通卡”、海南中学“非全”研究生考教师被取消资格、内蒙古自治区选调生招录不允许“非全”研究生报考、南昌“人才10条”排斥“非全”研究生等事件接连发生，令“非全”研究生无比心寒国家设置非全。

近日，教育部再发重磅文件，严厉规定：在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件国家设置非全。

01 何谓非全日制研究生国家设置非全？

非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生国家设置非全。

02 “非全”与全日制研究生的区别

资料来源：教育部（大瀚研究院整理）

两类研究生实行相同的考试招生政策和培养标准：考试招生执行相同政策；教育质量坚持同一标准；学历学位证书具有同等法律地位和相同效力国家设置非全。

03 民间舆情场凸显矛盾1.用人单位Vs非全日制研究生：

招聘设置“全日制”门槛，剥夺“非全”同台竞争的权利国家设置非全。

@某招聘单位:“我们单位不招非全日制研究生国家设置非全！”

@某用人机构:“招聘标准：全日制本科学历及以上国家设置非全。”

2.全日制研究生Vs非全日制研究生：

“差异化”与“机会平等”之争

①全日制代表：

@西西姐姐_: 既然有能力为什么不考全日制国家设置非全？

@生而有命在天: 非全日制水分有多大谁都清楚，现在要求跟全日制同等待遇，对全日制不公平国家设置非全。

②火力回怼：

@这个名字很美: 只是要公平竞争的机会国家设置非全，全日制害怕什么？一起考试，择优选择，真正有本事的就不会被刷下来！

@特别犟：公平竞争下孰强孰弱还未可知，全日制“混子”也不在少数国家设置非全。

③理性看待：

@我大概是这样的人：不要拘泥于形式和名称，最重要的还是个人能力的体现，比如发论文级别，或者工作能力，全日制也有毕不了业的，“非全”也有发SCI的国家设置非全。

@清叶子宝贝: 打铁还需自身硬！重要的还是提高自己国家设置非全。

3.“非全”自身的学习Vs工作矛盾

@“非全”研究生张某：有些力不从心，每天到家都是深夜，也很难有空余时间去学习，还要赶学校的作业以及其他任务国家设置非全。两头难兼顾，两边都难做，最近头发掉得比较多。

@我是胖胖小企鹅：我不怕“非全”找不到工作或不被认可，因为没人能挡住我变强国家设置非全。

04 大瀚智库有话说

1.加大宣传引导，确保政策落实国家设置非全。

教育部在非全日制研究生的待遇问题上是一个亦步亦趋、逐步改进的过程，且政策从发布到实施见效需要一定的时间过程，其对于企业的约束力度也是未知国家设置非全。政府和媒体要进一步加强政策宣传与引导，多曝光和惩治“歧视”现象，确保政策严肃性，维护“非全”权益。

资料来源：教育部（大瀚研究院整理）

2.落实机会公平，英雄不必问出处国家设置非全。

鼓吹“结果公平论”，要求跟全日制研究生一视同仁是不可能的国家设置非全。“全”与“非全”，各有优势，没有绝对的平衡，根本追求的应该是“机会公平”，至于结果，就各凭本事。

3.深夯专业本领，用实力刷新偏见国家设置非全。

在面临大众与社会不可避免的质疑之时，“非全”研究生应当积极应对，在校学习期间打牢业务基础，丰富专业实践，用自身的行动改变他人的看法国家设置非全。因为最终对非全日制研究生就业产生影响的，是研究生自身的实力。

4.升级培养模式，打造产学研一体国家设置非全。

客观矛盾依然是存在的，非全日制研究生缺乏奖助学金、补助津贴和廉价食宿的支撑，完成学业有经济压力，很多时候只能权做“打工人”，不可避免地出现专业脱节国家设置非全。但学校、导师对学生的专业要求，以及客观上做好学问要付出的专业投入，也是必须的，毋庸置疑的。解决这个矛盾，需要发展壮大产学研机构，梳理产学研合作机制，以产兼学，产学一致，两难自解。

大瀚舆情作为集产学研一体化的新型智库实体，为解决“非全”的突出矛盾做出了有益尝试，长期为“非全”学子提供专业实践和获取薪资的机会与平台，帮助“非全”研究生以产兼学，产学一致，成效斐然国家设置非全。大瀚往期推文“非全日制研究生就业泣血维权丨智库警示风险”曾引发舆论高潮。

大瀚创始人梅文慧教授（二排右四）与各高校研究生

茫茫人海，企业想要筛选出优秀且值得培养的人才，无异于大海捞针，在没有其他更好的指标来筛选区分出应届生能力素养之前，学历无疑是最重要的判断依据，这恰恰是专业且符合经营逻辑的国家设置非全。而对于“非全”研究生，当下最重要的，依然是努力提升自己以获得社会认可，而不是被动等待。

初稿：张静

责编：杨自得

题图：曾昕